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校本研修

骨干示范引领,磨课研讨促提升

来源:和顺镇中心小学 文/李成芳 图/马青青 审核/番水仙 发布时间:2019-12-02 浏览次数: 【字体:

课堂是学校教育的主阵地,是教师成长的舞台,为提高和顺镇中心小学教师队伍整体素质,调动全校教师参与教研的积极性,扎实推进“和顺课堂”的构筑,本学期我校开展了“骨干教师示范课和中青年教师磨课”系列教研活动。

首先,充分发挥我校骨干教师的示范引领作用。由我校骨干教师李林珠、马茂娟和何春艳三位老师执教。分别执教了五年级数学《除数是整数的小数除法》、五年级数学《平行四边形的面积》、一年级语文《秋天》。

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三位骨干教师精心准备,深挖教材,娴熟的驾驭课堂能力,扎实有效的课堂训练,让孩子们在课堂中快乐的学习,这些都取到了很好的示范作用,为下一步中青年教师的磨课做出了榜样,更为每位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。

玉不琢,不成器;课不磨,不精彩。在磨课活动中,教导处在学期初指定了6名磨课教师及磨课小组成员。语文小组在磨课活动中,紧紧围绕部编版教学方法,聚焦单元导读的教学重难点,落实“一课一得”。集体研讨中,不断质疑、不断分析,删繁化简,磨出合适的教学设计。 

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语文组老师集体备课《月光曲》过程中,老师们群策群力提出不同的教学方法,经过多次磨课试教,最后一致选取点面结合这个点进行重点段落教学,通过小练笔落实“得”。并由尹赛英老师代表和顺镇参加了腾冲市“聚焦统编教材,提升语文素养”课堂教学竞赛,获得了二等奖的好成绩。

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在数学小组“磨”课中,先让打磨教师自主设计一种教法,第一次试教后,打磨教师要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论“如果我来教,我会如何教”,认真分析并总结出最合适的教法,集体研讨导学单的设计,用导学单来引领学生自主学习。在一次次的试教过程中磨教学环节、磨每个细节、磨课堂衔接语,磨课堂评价用语,在不断的磨课中找出缺点和不足,完善课堂教学。 

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不论是语文课堂“一课一得”,还是数学课堂“学程导航”,一次次的试教课堂上,师生一问一答的情况逐渐减少,学生自主学习的能力得到提高,取而代之的是老师机智巧妙、顺水推舟,和顺课堂有了更精彩的互动。

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不经历风雨,怎能见彩虹?经过一次次敦本务实的“磨课”活动促进了每位教师的专业发展,提升了教师团队的教研能力。今后,我校将朝着这个方向继续前行,“和顺课堂”成为充满生命活力的课堂。


 

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